初中課程(F1-F3)   

小組形式(一導師對不多於六位學員)，因應每位學生的個別程度，分發相應及適合其進程的工作紙，學生須於課堂時段內完成全部練習，並由導師批改、講解及指導學員改正。

中國語文：內容包括 ―

• 語文知識及運用(包括古詩及文言文)
• 寫作訓練(包括評論寫作及實用文)
• 篇章閱讀(包括現代文及文言文)
• 綜合能力(包括主題教學、資料閱讀及練習)

英國語文：內容包括 ―

• 文法應用
• 寫作訓練
• 篇章閱讀
• 語言藝術學習(初中必修部份)

數學科：

因應每位學生的個別學校課程及教學範疇，分發相應及適合其程度的工作紙(包括問答題或選擇題)來鞏固學生的已有知識。為了能夠緊貼個別學校的教學進度，學員必須每次上課時向導師更新其學習進程，好讓我們為學生編排配合課程的習題。

綜合科學 (Integrated Science)：

香港的科學課程正邁向綜合的道路。小學科學已由傳統的分科課程架構逐漸融入於跨學科課程架構之內，與科學有關的綜合課程隨之而起。剛完成課程改革的初中綜合科學科，在理論層面上，加強了科學裏各範疇之間的連繫，亦突出了科學、科技與社會的關係。

對於中一、中二的同學，綜合科學是一門既熟識卻又陌生的學科；對它熟識，是因為與小學常識科頗為近似；對它陌生，是因為它融入了較高層次的實驗及理論。

至於中三的理科課程，學校間的課程編制差異更大－有學校延續中二的綜合科學模式，亦有個別學校將中三的綜合科學課程分拆為物理【Physics】，化學【Chemistry】及生物【Biology】三個獨立學科；同學面對全新的三個專門學科，未免要盡早適應和多加練習。而且，個別中學的課程涵蓋範圍和教學次序均有差異，以致許多補習課程都未能完全配合學校的教學。有鑒於此，本中心的課程，以「輔導」為主，配合不同學生的不同需要，無論學生的學校課程是銜接中二的綜合科學，還是分拆為三個獨立學科，本操練課程均適切學生所需，緊貼個別學校的課程進度。此外，由於個別學校課程或教學範疇有異，學員必須每次上課時向導師更新其進度，好讓我們第一時間為學生編排配合課程的習題。

高中課程 (F4-F6) 

小組形式(一導師對不多於六位學員)，因應每位學生的個別程度，分發相應及適合其進程的工作紙，學生須於課堂時段內完成全部練習，並由導師批改、講解及指導學員改正。

中國語文：

範圍包括讀寫的技能訓練，再加上文學、中華文化、品德情意、思維及語文自學的教學範疇。內容包括 ―

     -語文知識及運用

     -文言文知識及運用

     -寫作訓練(包括現代文寫作、評論寫作及實用文寫作)

     -篇章閱讀(包括現代文及文言文)

     -綜合能力考核

英國語文：

範圍包括讀寫的技能訓練，再加上文法結構、文字解構和各種常用文體的認識。內容包括 ―

     -進階文法應用 (Grammar Enhancement)

     -詞彙增潤 (Vocabulary Enhancement)

     -進階寫作訓練 (Writing Enhancement)

     -特色篇章閱讀 (Feature Article Reading)

     -文學監賞及認識 (Literary Text Appreciation)

數學科：

數學科課程分必修部份及選修部份，學生會有不同的學習範圍；有鑒於此，我們的高中數學科，採用『貼身教學』策略，意謂因應學生選讀的數學課程範圍，進行個別的跟進和操練。這模式比班制教學更富彈性和更針對個別學生的需要。

必修部份(Compulsory Part)–文憑試必考課程

         -數與代數 Number and Algebra

         -度量、圖形和空間 Measures, Shapes and Space

              -數據處理 Data Handling

選修部份(Elective Part)–文憑試進階課題

              - M1：微積分與統計Calculus and Statistics

              - M2：代數與微積分Algebra and Calculus

由於個別學生的學習範疇有異，學員必須每次上課時向導師更新其進度，好讓我們因應同學所選修的課題範圍作貼身的跟進和指導。

科學教育(Science)：

     高中課程的科學教育系列，目的是讓學生可自由選讀不同性質、不同深度及不同範疇的科學教育；同時也有多餘的時間選讀其他有興趣的科目，如人文學科，達至『全面』和『廣博』的高中教育理念。

     高中科學教育可分為 :

                          - 物理(Physics)

                          - 化學(Chemistry)

                          - 生物(Biology)

                          - 組合科學(Combined Science)

                          - 綜合科學(Integrated Science)

有鑒於高中學制中的科學教育分類和編排更有彈性，學校及同學可靈活配搭，選讀自己有興趣的學科專題；我們也因應相關學制編排高中科學課程，因應個別學生的選讀範圍，作個別強化和操練。學員必須向導師更新其學習進程，好讓我們為學生編排配合課程的習題。

經濟科(Economics)：

經濟科加入了不少元素，除了選修單元及校本評核外，在宏觀經濟學(Macroeconomics)中加入了總供需模型(AD-AS model)、貨幣市場(Money Market)、財政政策(Fiscal Policy)及貨幣政策(Monetary Policy)。這些課題都以供需模型為基礎，不能掌握供需理論，即表示未能掌握整個課程的三份之一！

本課程特色在於能突破傳統學校倚靠教科書的局限，直接由供需理論出發，由理論的設計、組成、理解、分析、應用，助你對整個理論架輕就熟，輕易地利用經濟理論來解釋微觀和宏觀現象，令學生無懼校內試及公開試，即使面對校本評核(SBA)，也能輕鬆完成。

有鑒於各間中學的學習單元編排有差異，本課程另一特點是同學可靈活選讀有關專題，利用通達學習法及持續評估方式，追貼學生每一部份的學習表現及進度；為了能貼身配合不同學校和不同學生選讀的單元，學員必須向導師更新其學習進程，好讓我們作貼身跟進和指導。

企業、會計與財務概論(BAFS)：

本課程專為修讀「企會財-BAFS」的學生而設，備有會計學的必修部份Compulsory Part(會計導論Introduction to Accounting)和選修部份Elective Part(財務會計Financial Accounting)供學生選讀。

本課程特色在於能貼身配合不同學生的選讀範疇及各間中學BAFS的分類和編排差異。只要學員適時向導師更新其學習進程，我們必定能夠緊貼學校的教學進度。

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